簡介
內容簡介
練習「開放性溝通」，聽說問答沒阻礙！
跟孩子說話，你掌握正確方式了嗎？
你知道細微的一兩字之差，溝通效果可能大不同嗎？
專家告訴你，親子對話的重點不是跟孩子「說什麼」，而是「怎麼說」！
★看到孩子坐在桌旁，一邊玩著餐盤內的食物……
．你會高分貝對他說：「你又來了！快點吃，不然晚上就沒有睡前故事可以聽！」
．還是說：「我看到你在玩食物，而且盯著底下看。我聽到你悄悄說不喜歡吃飯。我猜想，你累了而且不餓？還是你不喜歡今天的菜？」
★當孩子氣沖沖回家，激動地跟妳說：「媽媽，吉塔不想再跟我一起玩了，我討厭她！」妳會怎麼回答她呢？
．「唉，怎麼又來了，這又不是第一次了。」
．「沒那麼嚴重吧！如果她不喜歡妳，代表妳一定也有不對的地方。」
．還是跟她說：「來，過來我這裡，妳看起來好失落。想不想跟我說，發生了什麼事呢？」
◎練習表達感官知覺和情緒，先了解再溝通！
在教養現場，經常聽到父母跟孩子說：「你說啊，發生什麼事？考試怎麼樣了？老實說哦……」「照著做就對了，不用再說了。」「不要那麼好奇，這不關你的事！」孩子的反應常常是：「媽媽一點都不在乎我的感受。」（難過）、「爸爸不想聽我講話，他只想著工作的事。」（退縮）「媽媽不懂我的煩惱。」（失望）
我們不善於聆聽，總是迫不及待想幫孩子解決問題、提出建議、命令孩子，或是以憤怒的語氣要求孩子……本書告訴你，親子有效對話的關鍵是掌握「開放性溝通」原則，將感官知覺、情緒和所有想法集結起來，一口氣完整說出來，就是一種「開放」方式，能使親子之間達到更深層的了解和同理，在情緒上搭起正面的連結，達到良性溝通。
◎留意用字遣詞，這樣說話效果大不同！
語言是溝通的利器，如何拿它來增進彼此交流？專家提醒你，即使處在混亂的情況下，都要先傾聽孩子再回答；同時，要了解影響孩子的關鍵話語、感受細微的用語差別、聽出話語中暗藏的訊息……
＊當孩子說「我覺得」跟「我們覺得」，兩者其實不同。
＊孩子說的「不要」，可能代表著「讓我自己來」。
＊說話時，試著以「你可以」取代「你必須」；用「好，而且……」取代「好，但是……」。
＊不要把「總是、從來沒有、如果……就……」掛在嘴邊。
＊「為什麼」的問題有助於思考和認清事實，請別忽視它。
＊當你準備告訴孩子事情時，請他先停下手邊的事務。
＊別急著回答孩子的問題或下判斷，先問清楚狀況。
＊避免用「你……」的話語影射對方的不是，改用「我……」的話語表達想法和期待。
＊和孩子站在同等的位置上，彼此眼神交會，並加上肢體的接觸。
◎精采生活案例，教你跟孩子說話的正確方式
用適合孩子年紀的方式回答問題或傳達訊息，才能有效達到溝通的目的。全書藉由許多生活案例，深入淺出說明親子溝通的訣竅：包含對話焦點的轉換、開啟「第三隻耳朵聆聽」模式、提問與回答的技巧、和平解決衝突之道、如何使用鼓勵的話語、如何避開傷人或偽裝的話語、給予積極正向的信息傳遞、家庭會議的溝通原則、「學齡前／學齡期」孩子需要訂立的規矩及如何給予明確的指示……提供實用的「聽說問答技巧」和大量正反案例、例句作對照，引導父母採用正確的對話方式，面對孩子生活中的大小事。
大人的言行舉止或溝通模式，深深影響著孩子的情緒和一舉一動。身為父母，你是個溝通協調者，而非一名「馴獸師」。跟孩子說話之前，請先從聆聽和理解需求開始，才能引導孩子改善現狀，達到有效且和諧的親子溝通。
【本書特色】
1.本書用字淺白易懂，採用大量正反案例及句子作為輔助；每個章節穿插實用練習，並以逐項條列的方式陳述，引導父母對照真實情境，隨時將對話和教養觀點派上用場。
2.作者以溝通心理學的角度出發，分析學齡前和學齡期孩子的語言發展和理解程度，幫助父母了解語言的功能及話語的影響力，達到有效的親子溝通。
章節
- ◆ 給父母的話(p.6)
- ◆ 前言／語言幫孩子開啟通往世界的大門(p.9)
- Chapter 1 跟孩子說話，從了解語言的影響力開始 孩子的心靈發展和語言進化(p.12)
- 語言發展進行式 — 從聲音、單字到句子(p.14)
- 學齡前兒童的語言發展（幼稚園時期）(p.20)
- 學齡期兒童的語言發展(p.26)
- Chapter 2 開放式溝通，「聽說問答」沒阻礙 練習聆聽和表達，眼神、肢體相互輔助(p.30)
- 喚醒感官知覺，跟孩子充分溝通(p.32)
- 用「第三隻耳朵」聆聽(p.43)
- Chapter 3 提問與回答的技巧 觀察、聆聽、討論，回應生活大小事(p.62)
- 如何回應孩子的「為什麼」？(p.64)
- 兩性問題(p.67)
- 父母吵架和分居(p.70)
- 對世界的好奇(p.76)
- 價值觀的探問(p.81)
- Chapter 4 有效溝通，掌握影響孩子的關鍵話語 說鼓勵的話，用開放的態度聆聽(p.90)
- 「傷人」的話語打擊信心(p.93)
- 避免「說一套、做一套」難以適從(p.101)
- 以「鼓勵」的話語正向溝通(p.104)
- 避免用「你 ……」指責或影射(p.110)
- 以「我 ……」傳達想法和期待(p.113)
- 偽裝的「我 ……」話語(p.116)
- 「我」話語的影響力(p.124)
- Chapter 5 和平解決衝突 & 善用家庭會議展開對話 找出爭吵起因，家人之間更良性互動(p.128)
- 可預期的衝突(p.131)
- 親子衝突的導火線(p.132)
- 親子衝突哪裡來？(p.136)
- 需求性的衝突(p.145)
- 可避免的衝突(p.151)
- 無法避免的衝突(p.161)
- 不可預期的衝突(p.171)
- 家庭會議 — 和平解決衝突的幫手(p.173)
- 用和平溝通來解決衝突(p.185)
- ◆ 結語／家，是親子練習溝通的場所(p.196)
作者簡介
作者簡介
朵莉絲．赫克莫斯（Doris Heueck-Mauß）
從事兒童發展、人類行為及溝通等領域的心理學家。在長達三十餘年的實務經驗中，朵莉絲協助家長及孩子解決日常的教養衝突問題。其他著作，如《德國心理師媽媽這樣搞定固執小孩：設限管教失控情緒X難纏行為》（Das Trotzkopfalter）及《自由自在的學齡前時期》（Stressfreie Vorschuljahre，暫譯）皆為德國教養類書籍中的暢銷作品。朵莉絲目前居住在慕尼黑。
譯者簡介
楊婷湞
德文所碩士班畢業，教育所博士班進行式。幾年前研究翻譯，發現原文與譯文的取捨拿捏是門藝術；踏入教育領域之後，深覺教育方式是影響個人思維的關鍵。
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